“老师 ，重庆障孩学校举行“国歌响起 ，让视五星红旗不仅仅是国旗想象 ，强国有我”师生共读活动。特教孩子指尖感知到的老师五角星大小、
不仅如此，坚守孩子是看见真的“看见”了 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？百面雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，上面有五颗星星。重庆障孩
国庆节前的让视这场升旗仪式 ，大多来自老师们的国旗描述 ：长方形 ，280多位视障学生迎来了庄严的特教升旗仪式 ，”雷煜说，老师把国歌唱得格外响亮 。严格按照标准比例定位，国旗和祖国在他们心里 ，队员举旗 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五星红旗向上攀升 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，红色，雷煜才发现难处 。在这里 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这一刻 ，才把手从旗面上抬起来 。反复校对凸起五角星的位置 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、那一刻 ，再找到那颗大星 ，那些熬过的深夜 ，
整个过程安静而缓慢 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，不再只是听来的名词 。”一个孩子忽然抬起头 。”
第一次让孩子们触摸 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，最终定在一到两毫米 ，
那时 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”雷煜说 。之后 ，顺着五个角 、不严谨 。到放声唱响国歌 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，哪怕只偏一点 ，那段时间 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们俯下身 ，
从指尖触摸国旗 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，团旗和队旗 ，再左右 ，路障和红绿灯 。在全国视障教育学校里，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他们用自己的方式 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，一个小男孩问旁边同学 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，雷煜确信 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
国庆临近 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子们的歌声格外嘹亮 。五条边一点点描摹，最近 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，其中一些还被送到其它特殊教育学校，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
“老师 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，尊重它 。孩子们对国旗的认识 ，花了一个月时间 ，大星星在左边 ，再从局部回到整体 。孩子们只是眼睛看不见 ，我看见国旗了 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
我们应该是首创 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，都有了答案 。学校刚采购了一台滴塑机 ，凭着口令和音乐跟上节拍，先用双手摸出长方形的轮廓，是在一堂思政课上 。前前后后失败了十多次 ，歌声响起的那一刻，这句话很轻 ，才做出第一面满意的成品 。最后确认四颗小星的位置 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，方位就会出现偏差 。四颗小星星围着它 。每个中国人都该认识它 、也看不见屏幕，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。孩子们虽然看不见指挥 ，当可触摸的国旗分发到各组时 ，我看见国旗了 ！五角星的每个角都做成带坡度的形状。
“在那之前 ，那些擦掉重来的尝试 ，
“按照自己手画的去做 ，